電子班牌是什么？

以前的紙質班牌，就只能乖乖待在墻上展示固定內容，要改個信息還得人工動筆改。電子班牌可不一樣，聯(lián)網之后，信息就像活了一樣能隨時更新。課程表、誰值日、考試通知這些天天用的信息，一點就能同步到所有班級的屏幕上；要是突然變天、活動改時間，也能馬上推送給大家，不用擔心信息傳得慢。就像城西某中學曾用電子班牌發(fā)過一則 “運動會改期” 的通知，以前得老師一個個班跑著說，那次十分鐘就搞定了，效率一下子提了好多倍。不僅如此，班級的榮譽墻、學生畫的畫、寫的作文，也能從紙上挪到屏幕上，看著更顯眼，學生們的集體榮譽感也跟著漲了不少。

電子班牌和校園管理系統(tǒng)接得緊了，就成了教學流程里的 “智慧節(jié)點”。上課前，老師點開班牌就能看到學生的考勤，再加上人臉識別，誰沒來自動就統(tǒng)計好了，還能馬上告訴家長；上課的時候，班牌能切成 “教學模式”，顯示個課堂互動的二維碼，或者學科資料的鏈接；下了課，布置作業(yè)、分析成績這些功能，能幫老師精準掌握學生學得怎么樣。有個實驗小學用了電子班牌后，老師備課時間少了三成，學生交作業(yè)的比例提到了 98%，以前要等三天的教學反饋，現(xiàn)在隨時都能看著。

電子班牌把傳統(tǒng)課堂的墻給打破了，搭出了一個能多方面互動的空間。學生有啥不好意思當面說的建議，能通過班牌匿名提交；老師呢，也能定向發(fā)點鼓勵的話，或者分享些學習資料。班級留言板更有意思，同學生日時的祝福、想組織個活動的倡議，都能弄得生動些。有個中學在畢業(yè)季設了 “時光膠囊” 板塊，畢業(yè)生錄段視頻留著，學弟學妹掃個碼就能看，這種跨著時間的互動，讓校園里的記憶能一直傳下去。

家長最關心孩子在學校的情況，電子班牌給了個能看見的辦法。綁定賬號后，當天的課表、食堂吃啥、有啥社團活動，都能看著；有些系統(tǒng)還能看課堂錄像片段，或者收到老師對孩子的行為評價。有位家長就說過：“以前想知道孩子在學校咋樣，只能打電話問老師，現(xiàn)在點開班牌綁定的賬號，能看見他參加辯論賽時舉著牌子的照片，比聽描述踏實多了?！?這種透明的溝通，把家校之間信息對不上的問題緩解了不少。

電子班牌不只是個工具，還是校園文化的傳播者。學校能定制主題模板，到了節(jié)日、紀念日，背景會自動換；班級也能自己設計特色頁面，比如 “詩詞角”“科學小課堂”，形成自己班的文化標志。有個重點高中把班牌和校本課程結合起來，時不時展示些非遺文化、航天知識，走廊一下子成了 “會動的博物館”。